個別指導の学習空間　新千歳エリア　恵庭教室・千歳北陽教室の沖村です。

苦手な人向け、得意な人は更に好きに！理科・社会(他教科にも使えます！)等暗記に関して、一問一答問題で土台作りと上乗せを！

今回は、暗記が苦手な人、得意だけど楽しく覚えたい！という人向けに暗記ノートの方法を紹介します！

① まず、理科または社会でやろうとしている単元を絞ります。(他の教科も可能ですよ)
あまり長くないようにすることがポイントです。教科書では１０～２０ページ(個人のペースによります。嫌にならない程度に少なめに設定をしましょう)を目安にします。
(例：理科の植物のところであれば、分けられそうなところを見つけていくつかに分割をする。理科植物単元1～単元５等。例２：社会の歴史において、江戸時代であれば、江戸時代単元１～単元１０等にして区分します。
自分がわかりやすい、わかればよいです！
自分の専用のオリジナル問題ですので、自由です！)

② 次に、ノートを用意します。何でも良いですが、自分が気に入るようなカラー、デザインを選んでも良いです！自分のオリジナルスーパーノートですよ！笑。
単一の紙ですと、バラバラになってしまいます。
ルーズリーフをファイリングするのであれば、それも方法の一つです。
経験上、これも一つ、楽しいですよ！(意外と笑)
ノートは、3分の1～４分の１くらいの割合で１ページを縦に分割し、
右側に縦に線を引きます。(左から４分の３の割合の所に縦に線を。色を使ったり、少し太い線にしたりしても良いですね！)

③ さて、問題作成のはじまりです。
大切なのは、理解をしようとしながら問題を出す側を意識して、
教科書を読みながら問題を作成しましょう！
黒文字は、勿論のこと、先生だったらどの用語を出しそうかな、
あの先生は細かいからこの辺りも出そうだな、ということもイメージして
みましょう！そうすることで、いつの間にか大切な用語や資料等がわかってきます。
苦手な人は、黒文字だけを最初は拾っていっても良いですよ！
シンプルを意識しましょう！

④ 使おうとする用語が見つかったら、ノートの右側に解答を左側には問題を書きます。
右側の解答はしおりや紙等で隠せば何度もやり直しが出来ます。
勿論、折れるようであれば折っても良いでしょう。
１ページにつき２０問くらいを目安にして作っていくと良いと思います。
多すぎるとやる気がなくなってしまいます。５ページで１００問ですよ！
　　オレンジのペンで書けば赤いシートで隠すこともできますので、
　　左側の問題をオレンジペンで書き、右側の解答を黒で書けば、
　　左側の問題に解答をするときには、右端をしおりで隠して実施できます。
　　左側の問題を赤シートで隠せば右側の黒文字で書かれている用語だけが見えます。
　　この用語を見て、左側に書かれた問題が言えるようにしましょう。
　　つまり、その用語を見てその用語の説明が出来れば合格です。
　ここでポイントとなるのは、問題は、自分自身の言葉でわかりやすいように書いてみる　ことが大切です。

　問題の問われ方が自分自身の言葉なので、解答も問題も覚えやすくなっているというとことがミソです！人によりさまざまです。
　例：江戸幕府を開いた人物は？という問題にしても、
江戸幕府を開いた人物は誰だ？と書く人もいれば、江戸幕府を開いたのは誰？または
江戸幕府を開いた人は誰ですか？または江戸幕府を開いた人をかけ！または
江戸幕府を開いた人は、だーれだ？としても良いですね。自分の言葉で表現するといきなり覚えやすくなることもあります！
やや面白おかしく書いてみても良いです。覚える、インパクトをつける！ということが
一番大切です。

⑤ ２０問、１ページが作成できたら、早速問題を自分自身でやってみましょう！
作成したばかりなので、意外と覚えていますよ！
３回くらいをサラッとやってみましょう！用語説明の第２ステップは、
１００問作成してからでも良いです。

⑥ 最後に。まずは、目標１００問作ってみましょう！出来たら、繰り返し３回以上は行ってみましょう！ポイントは、作成してからすぐに取り組むことです。問題作成中に覚えてしまっている生徒さんがほとんどですよ！１００問出来たら、２００問、３００問を目指しましょう！いつの間にかテスト範囲が終わっていたりします。
教科書以外に教科書に沿ったワークブックから書いても良いです。
自分自身が問題を作成する側にまわり、自分の言葉で書く、それを繰り返し暗記しようとしてみる、ということが大切です！まずは、気楽に１枚作ってみてくださいね！
　　少しでも役に立つならば、幸いです！むきにならず、気楽にやってみましょうね！

千歳の塾なら個別指導の学習空間

個別指導の学習空間　兵庫エリア　姫路今宿・姫路灘教室の荻野です。

学校のテスト勉強を始め、それに限らずなかなかやる気が出ないことってありますよね。やらなきゃいけないのにやりたくない。
今日はそんなモヤモヤをスッキリさせてやる気を引き出す方法をご紹介します！

そもそも何でやる気が出ないのか。
その理由は様々あって、皆さんも心当たりがあると思います。
疲れている、悩みごとがなど他に気になることがある、まだ大丈夫かと逃避してしまう。
これらのことすべてを自分自身への言い訳にして、やる気が出ないと言っちゃっているんですね。

それではどうしたらいいのか。
ネット等で調べれば色々と出てきますが、個人的に大切だと思う2つのことをお話しします。
まず1つ目が、「とにかく動き出すこと。」
勉強であれば、とりあえず椅子に座る。とりあえずペンを持つといったところでしょうか。
心理学用語で「ベビーステップ」と呼ばれ、効果が実証されているそうです。
いきなり大きな目標を立てても続けることは難しいです。
課題の量が多くてやる気が出なくても、とりあえず1問解いてみる、といった最初のキッカケが大切になります。

2つ目に、「セルフケア」です。自己管理とも言いますね。
自分自身を管理するとともに、自分の身の回りの環境を管理することも大切です。
やる気が出ない理由は先にも書いたように、疲労や悩みごとなど、自分の内側に理由があることがほとんどです。
それであれば睡眠をしっかりと取るように心掛ける、マイナス思考に気づき改善していこうとする等、やる気を引き出せるよう、自分の内側から働きかけていくしかありません。
また身の回りの環境も大切です。
勉強机の周りに余計なものが散らかっていては、気が散りますよね。
やる気を引き出せる環境を自ら作っていくことが大切です。

やらなければならないことがあるのに重い腰が上がらない…
というのは誰にでもあることです。
今回ご紹介した方法以外にも様々な方法がありますので、自分に合ったやる気の引き出し方を探してみてください。

兵庫の塾なら個別指導の学習空間

個別指導塾の学習空間、長泉・沼津東教室の小笠原です！

普段、指導をしている中で、よく中学生の生徒から『どの科目が一番大事なの？』という質問をされることがあります。みなさんはどの科目が一番大切だと思いますか？
まず、個人的には国語が一番大切な科目だと思います。
なぜなら、人と会話をしたり、文章で相手に何かを伝えたり、テストや資格試験の問題を解いたりする際に僕たちが用いているものが言語だからです。塾で問題を解いている時や定期試験が終わってもう一度復習として解き直している時に、『質問の意味がわからない…』と生徒から言われることが多々あります。どの科目においても、聞かれている質問を理解し、その正しい答えを記入することが一番重要であり、点数を確実に取るための絶対条件になります。

例えば、国語では
『なぜ○○さんは××をしたのですか。その理由を答えなさい。』という質問に対して、
『なぜ』という問いに『…だから』というように答える必要があります。

数学においても
X+2X+Yを計算しなさいであれば、3X+Yという答えになり、
X+2X=Yを解きなさいであれば、X=Y/3というように答える必要があります。

また、英語でも
Is she a student? とbe動詞を用いた疑問文であれば、
Yes, she is. / No, she is not. というようにYesかNo、そしてbe動詞で答えます。
逆に What does she like? のような whatなどの5W1Hを用いた文章であれば、
She likes cats. のように YesやNoは用いることができません。

社会や理科においても
『この資料からどんなことが読み取れますか。』といった質問に対して、
しっかりと資料を見て、項目や数字といったデータを正しく読み取り、何を答えてほしいのかを理解し、わかりやすく文をまとめる必要があります。
さらに、『冬に日本海側の方が太平洋側に比べて降雪量が多くなる理由を答えよ。』といった質問に対しては、
『○○が△△すると××になるため。』というように正しい語句を用いて簡潔な文章で答える必要があります。

このように、どの科目においても質問をしっかりと読み、何をどう答えないといけないのかを瞬間的に判断して答えを記入する必要があります。その際に、文中の語句の意味がわからなかったり、何を質問されているのかが読み取れなかったり、採点者が読んで理解できないような文章になっていたら減点されるか、あるいは×になってしまいますよね。そう考えると、5科目に共通して必要な要素となっているのは国語力（読解力）だと思います。今後は知らない言葉は辞書を使って意味を調べ、テスト直しをする際には質問で何を聞かれていて、解答がどのようになっているのかに目を向けるようにしてみてください。きっと正答率が上がり、テストの点数も上がると思います！

静岡の塾なら個別指導の学習空間

個別指導の学習空間、富士吉田・都留教室の大江です。

今日は私が過去に実践していた勉強方法について、お話しします。

色んな書籍や先生方が仰っているように、勉強は比較的まとまった時間、椅子に座ってペンを持ってすることが基本で、且つ一番大切なことです。
しかし、今回お話しするやり方は、ペンを一切使いませんし、椅子に座る必要もないものです。
もっとも、元々そんなやり方をしたかった訳ではなく、高校生の頃に右手を骨折してペンを握れなくなった時期に、苦肉の策で編み出した方法ですが。

さて、その方法ですが、大きく2つあります。
1つ目は、ひたすら音読です。
個人的な感覚ですが、黙読だけしていると途中でボーっとしてきたり、内容が頭に入らなかったりすることが多かった（なにより、やる気が途中で無くなった）のですが、音読をしていると、「勉強している感」が出て、やる気を継続できました。
また、音読をすることで、自分の声が耳から入ってくるため、視覚だけではなく、聴覚も利用できるからか、当初はやけくそで始めた勉強方法でしたが、記憶の定着度合いは、書いて覚えていた時よりも明らかに高くなっていて、自分でも驚いた記憶があります。

そして2つ目は、音読した音声を録音して、自分でひたすら聞くことです。
自宅で音読している場合は問題ないですが、外ではなかなか音読はしづらいです。
私も電車通学だったため、車内での勉強方法を考えていた時に、ダメもとでやってみたのがきっかけです。
皆さんも経験があるかもしれませんが、自分の声を聞くと違和感を感じます（大抵の人は不快感らしいですが）。
しかし、違和感を感じるということは、その分印象にも残りやすく、記憶の定着には役立ちます。
また、読んでいるときは特に気にならなくても、自分の声をよく聞くと、あまり理解していないところは、声が弱々しくなっていたりすることが分かりました。
つまり、自分の今の弱点を見つけることがしやすいという利点もあった訳です。

このようにメリットが多い勉強法ですが、1つ注意点があります。
それは「ひたすら」やることです。
おそらく音読は該当箇所を、最低7～8回はやったように思いますし、音声を聞くのも隙間時間の間、ずっとやっていた記憶があります。
勉強に楽な道はないもので、ちょっとやったぐらいでは、あまり身に付きません。
今回は、少し変わったやり方かもしれませんが、常に継続して「ひたすら」続ける大切さを感じて、皆さんの今後の勉強の役に立つことができたら幸いです。

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