大学入試

個別指導塾の学習空間　埼玉西部・北本教室＆桶川西教室の山田です。

今回は、今年北本教室を卒業・大学入学をした生徒の1人K君について紹介したいと思います。

彼は中学３年生の春に学習空間の生徒になりました。それまで塾に通ったことはなく、それでも学校のワークや定期試験の勉強はそつなくやるという子で学年順位も30～40位ほどでした。
それでも勉強に対する取り組みは良く、特に数学や理科は好きという典型的な理系の生徒でした。
受験対策用のメニューもしっかりこなして、高校は偏差値66ほどの上位高校に進学しました。
学校の遠さ、部活との両立も大変でしたが、高校も継続してくれました。

２年生の１学期ふと進路の話をしました。
もともと数学・理科が好きであったこともあり、理系には進んだものの具体的に大学のどの科に進みたいか、自分がどんな職業に将来つきたいかが特にないということでした。
彼は来塾の時は決まって23時ギリギリまで勉強していってくれる生徒だったので、
毎回授業の最後に数学でも化学でもその他何か気になったニュースや話題など授業の最後に話すようになりました。

はじめのうちはフェルマーの定理やABC予想など数学の世界的難問についての話題などでしたが、
だんだんとノーベル賞受賞者の研究内容について、天体観測の話題、合成タイヤの耐久性についての研究、人工光合成の研究、遺伝子組み換え作物の研究、IPS細胞の将来的な可能性など、理系の様々な分野について時には白熱してディベートといった形でやっていました。

私も理系であるのでそのような話をする時間はとても有意義でしたが、
彼がとある日、先生と色々話しているうちに興味の出た分野について大学の科など調べたところ
自分は化学にとても興味があるから理学部の化学系、もしくは理科の教員あたりを志したいと話してくれました。
志望校も候補が絞られてきた中で、それからの彼の勉強の様子はもともとモチベーションが低くなかったのですがそこから更に１段階ギアＵＰした感じでした。

○○大学を目指すうえではこの教科・この教科が必要、文型教科も共通テストでは重要になって来くるから、理系教科とのバランスをこのくらいでやろう。
具体的なプランを作ることが出来るようになったことで、好きな理系教科ばかりやらない、
１週間でこのくらいの時間をこの教科でよろうと週単位・さらには月単位、そして最終的に受験当日に向けて毎回毎回の授業でも達成感をより強く持って取り組めるようになりました。

高校３年生のテストでは、数学Ⅲの期末テストで100点、そればかりでなく理系でありながら古典でも100点を取ってきてくれたことには正直驚きました。
学年成績でも常にトップ10以上に入るようになり、結果的に大学へは指定校推薦で第一志望校であった東京理科大学へ進学しました。

昨今大学に入学してからやりたいことを見失ってしまい退学してしまう学生が
増加しているというニュースも見ます。
しかし確かな目標を持って入学していった彼にはそんな心配は無用だと思います。
大好きな化学の世界にどっぷり浸かりながら、自分の好きな学問、将来の夢に向かって、
日々大学の授業をとても楽しんでいることと思います。
私自身も大学での進路にはとても悩まされた1人でした。
同じような境遇、同じ理系であったこともあり目標を持つことの大切さを強く伝えられたようにも感じます。

皆さんも勉強だけでなくとも、大人になったら○○といった何か大きな目標、
１年単位で達成できそうな中期的な目標、１カ月・１日単位の小さな目標を持って行動すると人生前向きに、勉強面でもやる気ＵＰ/成績ＵＰにつながる助けになるかもしれません。

またそういった目標を見つける手掛かりは色々なところにあるものです、
３年生になってから、夏が過ぎてからとなるとなかなか忙しくて本を読んだり、調べごとをしたりと時間がないかもしれません、ちょっと余裕のあるときゲームをする時間、you tubeを眺める時間をそういった時間にあててみてください。

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個別指導塾の学習空間　守山教室＆近江八幡教室の寺澤です。

今回は、近江八幡教室のR君について書かせていただきます。
R君（現在高3）は、とある大学付属の高校生。高1の10月に入塾してくれました。
入塾理由は、数学の成績UPと、内部進学に必要な評定平均3.3以上をとること。
よくよく話を伺うと、直近のテストでの数Ⅰの点数は0点。
数学の評定はギリギリ2で、当然全体の評定平均も3.3には程遠いものでした。
そんなR君の現状を涙目で語るお母様を見て、
「やりましょう。僕が責任を持ってR君を進学させて見せます」と、
固く決意したのを今でも強く覚えています。

そうして、私の超強気発言から始まったR君の指導は、もちろん一筋縄では行きませんでした。
まずは公式の暗記と計算練習。点数が点数だけに、基本のキからやり直しです。
たまに居眠りしてしまう彼のお尻を叩きながら、方程式の解き方、三角比の使い方…と、
挙げたらキリがありませんが徹底的に叩き込みました。
そのかいあって、1ケタから20点台、50点台と順調に上がってはきたものの、
60点未満の場合はもれなく追試があるため、自分の中ではまだまだこれから…と意気込んでいた矢先。

「先生…またやっちまった。」
そう言って差し出された数学の点数を見ると、、、「0」の文字が。

それまでの自分だったら、「おめぇ、やる気あんのか！？」と怒っていたかもしれませんが、
その点数をとらせてしまったのは誰でもない自分なんだと強く言い聞かせ、
「どうした？最近上がってきたのにらしくないじゃん。」と声をかけました。

すると、R君の口から、
「〇〇大の歴史学科って人気やし、今の成績じゃ行けるわけないわって思って…」

「数学なんて別に使わんし、歴史とか国語でとってなんとかしようかなって…」

若干うつむきながらもそう話してくれた彼に、私は
「たしかにそうだけど、自分のやりたいことをやるには全然関係ない壁でもブチ破らないと
いけん時がある。人生はそんなに甘くない。でも、Rなら絶対やれるし、もう1回ガチでやらんか？」
と問いかけました。

若干の沈黙ののち、「…やってみるわ。」と呟いてくれました。

そうして始まったのです。地獄の帰れま10が！（某TV番組のパクリです汗）

数学のテキストや授業プリントから大事な問題を抜粋し、全て完答するまで帰れないという
鬼のメニューを開始し、R君はメキメキ力をつけていきました。
初めは「もう帰らして…」というのかな思いきや、一度も弱音を吐くことなく取り組んでくれました。
合格できるように、自宅でも解ききるまで学習する習慣もつきました。（うれしい！！）
「あぁ、もう！」、「なんでこんなミスすんねん！」と、自分で自分に怒っているような言葉をかけながら
奮起している様子を見て、彼が変わった瞬間に少しばかり泣きそうになりました。

そして前回の0点から1ヶ月と少し経ったテストが終わり、「先生、これ見て。」と差し出された紙には、

「100」の文字が。

「俺は別に驚かんよ。それだけのことを乗り越えてきたからね。でも今まで本番で発揮しきれなかった力がやっと出せて良かったです。」
（思わずガッツポーズしそうになったのは内緒です笑）

「まあ、あんだけ勉強したからあとはやるだけだったしな！」

こんなやり取りができる生徒を持てて、私は幸せ者です。

今ちょうどこの記事を書いているのがR君が高3の11月。
無事評定平均も4を取り、つい先日第一志望の歴史学科への合格を報告してくれました。
（省かれてはおりますが、鬼の面接特訓も行っております笑）

0点から100点を取った生徒は彼が初めてですが、これはあくまでもただの数字です。
合格アンケートにも書いてくれたように、
「自分で勉強する習慣と自信をつけることで成績を上げることができた。」
これが真の成績UPだと、私は考えます。
きっとR君はこの先も成長し続けてくれることでしょう。本当にありがとう。

追伸

合格のごほうびに某カードゲームのパックがほしいとねだる彼のこの先を、
すこしだけ心配になりました笑

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個別指導塾の学習空間，高崎筑縄，前橋大島教室の清水です！

本日は国公立大学への合格を果たしたHさんについて書きたいと思います。

彼女が入塾してきたのは高校2年生の春でした。英語の成績が伸び悩み，進路も漠然と看護系の大学もしくは専門学校に進めれば良いという感じでした。入塾当初の成績はコミュ英，英表ともに30点台，中学校2年生の文法事項も怪しい状態でした。

そこで中学内容をメニューに組み込み時制から復習しました。また，コミュ英に関しては教科書本文の内容を押さえることが重要なので，本文中に使われている文法事項，単語，熟語を復習しました。その結果，2学期中間テストでは50点台を取ることができました。しかし，まだまだ勉強に対して前向きな気持ちになることができず，彼女自身も，私自身も焦りを感じ始めていたと思います。

そんな彼女が変わり始めたのが2年生の春先，公立大の地域政策学部に行きたいと話をしてきました。話を聞いていると，高校の先生の影響で現代社会が好きになり，経済に興味を持ったこと，よくよく考えてみると将来は公務員など地域にまつわる仕事をしたく，将来やりたいことと学べることが合致していることが大きな理由でした。

武器を作るとしたら国語と政経，2次試験の配点が高く，センター試験の配点，特に英語の配点を低くおさえることができる3科目型で行こうという話をし，対策を始めました。政経も「もっと実践的な対策をやりたい」と彼女から言ってくれるようになり，過去問を分野別に対策できる「センターへの道政治・経済」をやりこみ，弱点分野である国際政治を別問題集を併用し対策を行いました。1学期中間の政経が60点台だったのが，1学期期末では80点台になり，「塾でやった問題が結構出ました！」と目を輝かせて話していたのを鮮明に覚えています。進研模試でも6月の政経の偏差値が60前半だったのが，夏以降は70，河合でも偏差値60台後半をキープできるようになりました。英語も1学期期末のコミュ英で7割近くまで取り，11月の進研模試でも偏差値50近くまで取ることができました。

本番は政経で思うように得点できませんでしたが，苦手な英語で7割を超え，志望校に合格することができました。

受験勉強を進める中で，どうしても目先の偏差値，得点で一喜一憂してしまいがちですが，そんな時こそ冷静に戦略を練り，無駄を省くことで合格に近付くことができます。

学習空間は1人1人の生徒に合ったカリキュラムを作成し，1人1人の生徒の為にとことん指導する講師陣がいます。ぜひキミも学習空間の門を叩いて下さい。いつでもお待ちしています(^o^)／

群馬の塾なら個別指導の学習空間

個別指導の学習空間　群馬県央エリア　伊勢崎西教室・前橋総社教室の遠藤です。

今回は、とある大学受験生のお話をします。
その子は高校2年生の冬に入塾してくれた生徒で、大学進学を目標に頑張っていました。
行きたい大学も決まっていますが、判定はまだまだ届かず、これからという感じでした。

夏までは基礎固めを中心に行い、帰ってきた模試に関しては一緒にチェックをしました。どこがダメで次にはどうするのかというのを本人とよく話し合ったと思います。

結果が出始めたのは夏を過ぎてからの9月の模試です。
そこから、判定が一つ上がり本人もモチベーションが上がったみたいで、結果を嬉しそうに持ってきたのを良く覚えています。

センター試験(共通テスト)は平均からあげていくのが難しいこともあり、本人と良くチェックをしあいました。9月10月になるとほぼ毎週のペースで模試があったのでやるたびに一週間後の話をしてここがダメだった、ここが良くなったねと話をしました。やはり、短期で目標を決めて、一ヶ月後のことを想定しながらダメなところを修正していくことが大切でした。

少し高い目標をもっていた生徒だったので、模試の難度によって浮き沈みはありましたが、良く頑張ったと思います。

当日は自分の力を発揮してくれて目標のボーダーまでしっかり届きました。

毎回の対策が結果を結んで本当に良かったと思っています。

今は、自分のやりたいことができるようになり、たまに顔を出してくれては、今こういうことやってるんですよと自慢げに話してくれています(笑)

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