成績UP体験記

個別指導塾の学習空間　兵庫エリア　稲美教室・明石西教室の多養（たや）です。

稲美教室の成績アップ体験記をご紹介します。

私が成績アップについてこだわっていることは、
テストが終わるたびに、塾では学校・学年ごとの問題、解答をコピーして回収し、
担当の先生ごとに分析している点です。

テストが近くなると、
「どんな問題が出やすいのか」「どこで点を落としやすいのか」
そうした情報を次のテストに活かせるよう、細かく記録しています。
また、学校から配られるテスト対策プリントもコピー・スキャンして共有し、生徒全員が使えるように配布しています。

ある中学3年生の女子生徒が、そのプリントをしっかり活用してくれて、
「ありがとう！」と笑顔で言ってくれたことがありました。

その生徒は、テスト前は、毎日とても粘り強く勉強していました。
特に直前の週は、6時間以上塾に残って、自分の弱点を一つひとつつぶしていく姿がありました。

「出やすい問題」を中心に、何度も解き直し、最後まであきらめない——
その姿勢が本当に立派でした。

そしてその結果——

1学期の期末テストと2学期の中間テストを比べると、
英語が＋15点、数学が＋11点、理科も＋11と大幅アップ！
見事に80点台、90点台を取ることができ、合計点数が400点越し、40点以上アップしてました！

やはり、素直に取り組み、粘り強く続けることが、成績アップの一番の近道なんですね。
どんなに良い教材やアドバイスがあっても、「やってみよう」「やりきろう」という気持ちがなければ結果は出ま
せん。

この経験を通して改めて感じました。
「素直さ」と「粘り強さ」こそが、勉強で一番の武器になる。
これからもそんな生徒を全力で応援していきたいと思います。

兵庫の塾なら個別指導の学習空間

個別指導の学習空間　宮城エリア　仙台若林教室・西多賀教室の田中です。
仙台若林教室の成績up体験記をご紹介します。

成績は急に伸びるものだと思います。特に英数はなおさらです。今回はずっと苦手だった英語が急にできるようになったAさんの話をします。

Aさんは英語が大の苦手でした。特に2年生になって内容が難しくなってくると、そもそも何をすればいいのか分からず、勉強をするモチベーション自体がどんどん下がってしまっていました。

2年生の学校生活も中盤に差し掛かって来た頃の面談で、「このままではいけない。」となり、英語を今まで以上に力を入れて取り組むこととなりました。ただ、その結果はすぐには出ません。力を入れたにもかかわらず、次のテストでは4、5点点数が上っただけの微増。しかしここであきらめず、「やっていれば必ず結果が出るはず。」とお互いに目標を共有しながら、基礎を中心に勉強を続けました。

すると、次のテストで一気に平均点を超える点数、具体的には30点ほど点数が上がりました！そこからは上向きで、英語はもちろん他教科の点数も上がり始め、すべての教科の点数が平均点を超えるようになりました。今では、余裕をもって予習にまで取り組めるようになっています。

改めて、成績は急に上がるものです。今授業でやっている内容も、今までの内容が完璧になってこそ取り組むことができます。復習をする、基礎を固めるというのは苦しいことです。ただ、それを乗り越えれば必ず勉強はできるようになりますし、今やっている内容も急に簡単に感じるようになるかもしれません！

今点数が上がらなくても、必ずどこかで、急に、勉強ができるようになるはずです！もし1人でやることが難しくても、できる限りお手伝いができればと思いますので、ぜひ学習空間に来て一緒に勉強してみませんか？

皆さんが勉強が得意になった姿を楽しみに待っています！

宮城・岩沼の塾なら個別指導の学習空間

個別指導塾　学習空間　札幌第1エリアの笹島です。

新琴似北教室と学習空間プラスを担当しております。

みなさんは、継続して取り組んでいることはありますか？

何かを継続して取り組むことは、簡単なように思えて、実はむつかしいです。

私は、どちらかというと何かを継続することは苦手です。

たとえば、「ジムに行く！」と思っても3日も続きません(´;ω;｀)

そんな私に、「できることから、実直に続ける」ことで結果を残し、その大切さを教えてくれた、現在中学3年生の生徒のお話をさせていただきます。

その生徒は、中学2年生の冬に入塾してくれました。

体験のときから「間違ったものは、きちんと間違い直しをする」ことはその生徒に限らず他の生徒さんにも伝え、実践してもらっていますが、特にその生徒にはそのクセがしっかりついているように思います。

たとえば、数学の計算で答えが間違っていた場合、解説をしっかり読み、自分の間違えたところから計算し直すなど徹底してくれています。

また、解説を読んでわからないことも、一度自分で考え、考えた末わからなかったら私たちに聞いてくれる、そんな生徒です。

その生徒の最大の武器は、「素直な性格」です。

わからなかったこと、できなかったことを素直に認め、

「やりたくなーーーい」と素直な気持ちを言いながら、しっかりと間違い直しをしています。

また、「実直な間違い直し」がルーティン化されてから、もう何ヶ月も経ちますが、その生徒から苦言を聞いたことはあまりありません。

それは、学習内容を無理のない程度に自分に落とし込み、「できることから」継続して取り組んでいるからだと思います。

その結果、入塾して1ヶ月半後にあったテストでは、5教科で60点近くアップしました。

さらに、3年生になってからのテストでは、さらに50点アップしました！

今回の結果に関しては、本人も「過去最高の点数！」と喜んでくれました笑

ある目標を達成するためには、適切な負担で、できることから地道に取り組んでいくことこそが最適だということを、その生徒の頑張りから学ぶことができました。

私も、今後は「毎日はジムに行けないけれど、週1回くらいは行こうかな」と思える、そんな体験でした。

明日から頑張ります(´;ω;｀)

札幌の塾なら個別指導の学習空間

家庭教師、1対1指導をお探しなら学習空間プラス

個別指導塾　学習空間　新千歳エリアの奥田です。

千歳北陽教室と千歳花園教室を担当しております。

皆さん、部活でも勉強でもそうだと思いますが苦手、得意など何かしらありますよね。私もたくさんあります。私は料理や運動、特にダイエットはかなり苦手です笑
ですが、それは誰もが持っている当たり前のことです。だって私たちは人間ですもん！人間は鳥のように空を飛ぶこともできないですし（極端ですが）。だからこそ、自分の得意、苦手を認識、理解することはとても大切なことになります。

私が指導していた生徒の中でそこをしっかりしていた卒業生の子がおり、その子のお話を今回してみようと思います。

その子は中学2年生の夏休みに入塾してきてくれたのですが、とても真面目な子で勉強が好きな子でしたが事情があり学業に少し専念することが難しい状態でした。その後塾で勉強を頑張ってくれていたのですが、暗記、ルールもある、総合力を求められる英語が当時苦手でした。しかし、彼女は数学などルールに特化したものはとても得意でした。
その子はおそらく全体的に頑張ってくれていましたが、その中で自分の得意となるルール、英語で言えば文法を特にしっかり頑張っていたと思います。そうすることでできるところを確実にして、自分の中で”苦手”→”何とかなる教科”に認識が変わり、残りの単語にも集中することができ受験まで頑張って走り切ってくれていました。

その子の良いところはもちろん真面目さでもあったのですが、自分の得意も苦手も含めてしっかり見つめて素直に認識していたことだと思います。
塾での勉強の際、「先生、○○を勉強したい。自分はここが苦手で、△△はできるから○○を練習したい」と話してくれる機会が本当に多かったです。もしかしたらほぼ毎回かもしれないです。
だからこそやるべきこともはっきりさせて目標を確実にクリアできていたんだなと思います。正直、講師の自分から見てもかっこよかったですし、関心するあまりでした。素晴らしかったです。

その子は最終的に入塾前と比べ5教科で100点ほど上げ難しい内容も多い中3の定期試験で自身最大の点数を叩き出していましたし、高校も無事合格しました。本当に素晴らしい生徒の一人でした。ぜひ高校でも楽しんできて欲しいと思うばかりです！
ぜひ皆さんも自分の苦手、得意をぜひ見てあげてみてください。きっとそこから見つかる、始まるヒントがそこにあるかもしれないです。

ご武運を！

千歳の塾なら個別指導の学習空間

個別指導の学習空間 兵庫エリア　明石魚住・明石西教室の岸本です。
今回は「成績アップ」についてお話しします。

皆さんは「成績」と聞くと、何を思い浮かべるでしょうか？
テストの点数、通知表の数字、あるいは考える力の向上…。多くの方が、学力に関する“目に見える評価”を思い浮かべるかもしれません。
その中で今回は、**目に見えにくい「考える力」**についてお話ししたいと思います。

私が日々の指導で大切にしているのは、「どれだけ自分で物事を考えられるか」という力です。
もちろん、定期テスト前には、過去問演習や傾向分析を通じて「点数を取るための準備」も行います。しかし、点数が上がったからといって、“考える力”が育ったとは限らないというのが私の考えです。
私が皆さんに身につけてほしいのは、目の前のテストを乗り切る力に加えて、これから先を見据えて行動できる力です。言い換えれば、それは**“想像力”**とも言えるかもしれません。

今回は、私から見て「考える力」が身に付いてきた生徒を紹介させていただきます。

彼女は、わからない問題に対してよく「習っていないからできない」と口にしていました。皆さんも一度は言ったことがあるのではないでしょうか。
でも私は、「だからできない」で止まってしまうことに、いつも疑問を感じていました。
「習っていない＝できない」のは当たり前かもしれません。でも、その後にどうするかが大切なのです。

そこで、私は彼女に毎回こう尋ねるようにしました。
「だから、どうする？」
初めのうちは、やりとりがかみ合わず、戸惑うことも多かったのですが、徐々に彼女から“矢印”が出るようになってきました。
• 習っていないからできない → だから先生に教えてほしい
• 習っていないからできない → だから教科書を自分で調べてみた
• 習っていないからできない → でも、問題をよく読んで考えてみたら意外と解けた
このように、“できない”で止まっていた生徒が、今では自分から行動を起こすようになったのです。
こうした成長は、テストの点数や通知表にはすぐには表れません。でも私は、彼女の「考える力の成長」こそが本当の成績アップだと考えています。

成績とは、「自分自身の力に対する評価」だと私は思います。
だからこそ、点数には表れなくても、日々の取り組みや成長を見逃さず、しっかりと評価していきたいと思っています。

今後も一人ひとりの成長にしっかり向き合い、「数字だけではない成績アップ」を目指して指導を続けていきます。
皆さんも、たとえ今は点数に現れていなくても、確実に前に進んでいます。
これからも一緒に、一歩ずつ頑張っていきましょう！

兵庫の塾なら個別指導の学習空間

個別指導の学習空間　山梨エリア　甲府東・甲府南教室の星野です。
甲府東教室の成績UP体験記をご紹介します。

彼は中学から通っていて、高校は進学率の高くない、あまり普通科目に力を入れていないところに入学しましたがそのまま塾を継続して通っていました。
特に大学に行きたいなどの目標もなく、それでもただ黙々と授業の予復習をしに通塾する日々。定期テストも割と苦戦せず無難な点をとれてしまい、私は「塾に来てもらってる意義があるんだろうか？」と少し不安になっていました。

ある時ふと気づきました。「最近、妙に英語ばかりやってるな？」 聞いてみたら、特に英語を活用する進路を志望するというわけでもなく、ただただなんとなく気が向くのだとか。講師としてはバランスを取るようにディレクションすべきかもしれない……気づいたらほかの科目何もやってないし……
しかし私は、彼が取り組んでる様子を見て好きにさせてみようと決断しました。「単語はこれを使うと良い、1日に100単語、数日間同じ100単語を繰り返して、週末にテストしてみるって流れで」「この文法のテキスト完了したのか、じゃあ次はこのテキストどう？」「読解系はやってなかったよね、この問題集かしたげる」 口うるさく言わなくても英語ならひたすら自分で取り組むので、こちらはとにかく大まかなアドバイスを連打。彼の学校では触れる機会があまり無いであろう受験用の教材、このように塾でレコメンドすると内心よろこんでいるのか益々取り組むように。

そんなことをやっていると、まだ2年生なのに問題集を説いている様子が誰より仕上がっている……。英語以外は全然でしたが。
試しに国公立大を受ける子たちのやるテストを出してみたら……普通に勝てている！かくして別に帰国子女でも留学とかもしていないのに異様に英語だけレベルの高い非受験生が生まれました。結局彼はそこから進学せず就職する道にいったのですが、きっとこの経験は糧になるでしょう。「君は英語に関しては大学受験で十分戦えるレベルに到達したんだよ、授業無しで」という言葉が支えになっていたり、どこかでその英語の知識を役立ててくれているとうれしいですね。

山梨の塾なら個別指導の学習空間

個別指導の学習空間　兵庫エリア　加古川平岡・姫路灘教室の岩永です。

タイトルにある通り今回は取捨選択の重要性について書きます。
実際に私が生徒に伝えて、実践してくれた方の話を交えてご紹介いたします。

多くの生徒、保護者さまが思っている以上に中学校のテストは難しいです。
同じ単元であっても出題形式や踏まなければいけない段階が多岐にわたる場合があります。
こういった「遊べる問題」はテスト勉強の時には頑張りすぎないほうがいいです。
ここで言う遊べるは出題者が遊べる問題のことです。
アレンジしやすい問題のことを私はこう呼んでいます。

例えば数学の連立方程式の文章題ですと
問題の種類だけで
・個数（人数）と金額
・2つの整数　2桁の整数
・速度、距離、時間
・人数や金額の割合　　etc
その中で単位や式の組み立て方が変わります。

こういった問題に時間をかけすぎて基本の計算問題でミスに気付かない生徒は多々います。
もちろん文章題ができた方がよいですが、かけた時間に見合う対価（得点）は得づらいです。
であれば基本問題をしっかりと見直しをしてミスがないか調べるべきです。

ここで配点の話をしましょう。
その生徒の期末テスト数学の点数配分です。
文章題は25点でした。
全体の1/4で大きいではないかと思うかもしれません。
他を見てみると
1年の復習問題10点
2年の計算（等式変形）15点
2年の計算（連立方程式）32点
2年の文字式を使った証明（穴抜き）18点

こうやって見ると基本や流れ要点さえ押さえれば解ける問題をしっかりとすれば平均点（50～60点）は十分に届きます。

件の生徒は数学がとにかく苦手で4月実力は平均点から大きく下回っていました。
塾で演習をするときは例題や解説の順番を徹底して守り、途中式の省略を極力しない。
テストでは計算問題を見直しをして確実に合わせる、忘れてしまっている前学年の問題については後回しにして他の問題の見直しをしたうえで時間が余っていれば挑戦してみる。
これをしっかりと守れば時間配分にも余裕が生まれ、自分が解ける問題に落ち着いて解け、点数も平均点を安定して取れ、次の段階に進められるようになっています。

もちろん切る選択は勇気のいることですがテストという時間制限がある中で自分が何を頑張るか、落とさない問題はどこか重視するポイントは塾で頑張ってきたことです。
しっかりと見直しをして点数アップを目指しましょう！！

兵庫の塾なら個別指導の学習空間

個別指導の学習空間　群馬県央エリア　高崎筑縄教室・高崎足門教室の井野です。
今回は成績が伸びている生徒さんの特徴を紹介させていただきます！

それは目標設定が「しっかり」していることです。
テストが終わった後の反省文に「次回は○点を取りたい」や「提出物を早く仕上げてワークを繰り返す」などを書いている生徒さんが多いと思います。
しかし、この反省は「しっかり」目標設定ができているのでしょうか。
次回に向けて目標を決めることは大事ですので、もちろんこのような目標でも立てないよりは効果はあると思いますが個人的にはもう一歩踏み込んだ目標設定ができている生徒の方が成績アップにつながっていると思います！
ではどのように目標設定をすべきなのかというと、「その目標設定のために何をしていくのか」の日々の目標も設定するべきだと思います。

具体的に過去にいた生徒だと、入塾前に5教科で350点を取っていた生徒が塾で勉強をして430点以上を取ってきてくれるようになった生徒がいました。この生徒は最初に目標を「テストで400点を取る」と掲げてくれていたのですが数学にかなり苦手意識があり数学を捨ててそれ以外の教科で得点を伸ばしたいと言っていました。その結果、入塾後最初のテストでは数学の苦手意識から数学の学習を避けなかなか成績が上がりませんでした。そのテスト後に本人とは「400点を取るためには数学の点数アップが必要」→「点数アップをするためにはワークの問題を理解した上で繰り返す」→「理解するためには授業で理解できなかったところは早めに問題演習・塾で解決をする」のように細かく目標や日々やることを共有しました。これをやることで毎日の数学へのモチベーションも向上し、数学では80点以上を得点し5教科の合計点数も430点まで伸ばすことができました！得点を伸ばすために一番不要だと思っていた数学が実は高得点のカギだったことに気が付きましたし、目標を細かく設定したことで数学への苦手意識が少しずつなくすための取り組みが続けられたと話してくれていました。

もちろん本人のがんばりによるところも大きいですが、目標を立てたことで日々やることを明確化したり目標からやるべきことを逆算したりことはとても重要だと思います。勉強に取り組む前にぜひ目標をしっかり細かく立てることを実践してみてください！！

群馬の塾なら個別指導の学習空間

個別指導の学習空間　群馬県央エリア前橋小出、学プラ担当の真下です。

今回は中学3年で入塾した生徒の成績アップ体験記についてお話させて頂ければと思います。
入塾当初は定期テストで学年35位でしたが最後は学年3位まで上がり、大変頑張ってくれた子です。
とはいっても成績を上げるまでに壁はありました。

模試でケアレスミスを多くしてしまい、なかなか目標の偏差値にたどり着くことができませんでした。
そこで得点計算を一緒にして基礎問題がいかに得点が高いかということを話しました。
地域でトップの高校を受けることになっていたわけですが、それでも難問数問落としたとしても85点は取れ、偏差値65くらいは達成できるのです。
そうした得点戦略について理解を深めたうえで模試や過去問を繰り返し解き、ケアレスミスがなくなったおかげで最後の模試では偏差値67まで上げることができました。
本番も得点開示の結果430/500点という過去最高得点をたたき出して地元のトップ高に合格してくれました。

難関高校を受ける生徒には難しい問題も解けなくてはいけないと思い込んでいる子もいると思いますが、本当に難問を解く必要があるのは超難関高くらいです。
実際は基礎、標準問題が解ければ大体の高校はいけるのです。
実力テストや模試が返ってきた際には基礎、標準問題が解けていれば何点取れたかを計算してみましょう。
難問なんて合否に影響を与えないのです。

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